技能培训_技能教学技术培训-新成思达教育

技能教学技术培训

“十四五”以来，技能人才的培养得到了高度重视，迎来了新的机遇和挑战。

传统技能培训对教练和实训场地的依赖很大，普遍存在教学内容与工作内容结合度低，教学方法单一、实训时长不足、教学标准不统一等现象，直接影响着技能培训的效果，培训过后很多学员依然没能掌握技能要领，回到工作现场更是无从下手。

教与学源于不同的需求和动机，外在因素是两者有一个共同的目标就是要履行自己的职责，要为企业创造价值，内在因素因人而异，但共同点是要体现自己的价值贡献。

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教授给他人是最好的学习方式，每一次的教授过程是信息与知识的重组过程，有助于对教学内容不断的修正和迭代，且助于教导技术的改进和提升教学效果。

研究证明，技能的掌握要分段进行，从师傅教徒弟开始，注重激发徒弟的兴趣，简化教学内容，合理安排的教导计划，以实操示范为主让徒弟广泛认知，深度体验。

在技能教学过程中，新成思达一贯主张教学内容（教什么）、教学设计（怎么教）、教学应用（用在哪）三者要紧密结合，技能教学依附于各项工作任务，从教学上要逐一分解，应用上要逐一组合，分是为了更好的教和学，合是为更好的掌握和应用。

在人类接受的信息中，有70%来自视觉，其中视频是最直观、最具体、信息量最丰富的。

技能实操注重每一个操作动作的规范性和正确性，是一种高难度的行为改变过程。

实操教学的意义是把一个复杂的作业进行分解，对每一个分解后的动作要领进行操作示范，借助视频呈现直观具体的这些特点，让教育者能更好更高效传递技能技艺，让学习者能更快更容易学会和掌握技能技艺。